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(工业)机器人教学实训室(平台)

管理员:煜科管理
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人气:622发表时间:2019-08-08 15:23

一、(工业)机器人教学实训室(平台)建设背景

(一)(工业)机器人教学实训室(平台)是什么?

(工业)机器人平台是有利于提高国家工业竞争力的自动机械化平台。德国政府提出的“工业4.0战略”中主要提出2大主题:一是“智能工厂”

,重点研究机器人智能化生产系统及过程,以及网络化分布式生产设施的实现;二是“智能生产”,主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产中的应用等,因此实践和提高一个国家的自动机械化水平,有利于国家在新一轮工业革命中占据先机。

(二)国家政策导向

依据相关制造业、教育部、职业教育等相关文件精神指出,为适应产业技术的发展要求,国家确定了加快发展现代职业、应用型技术人才教育的任务措施。确立了在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,激发年轻人学习职业技能的积极性。目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。由此可见,现代工业机器人生产系统应用与维护专业的建设和人才培养,是顺应工业产业技术发展的需求,是符合高技能人才培养的需要。

(三)工业转型升级及人才需求(机器人换人的时代)

中国,一个世界上人口最多的国家,一个世界上第一大制造中心的国家,近年来,在这种动态竞争全球化的市场和人口红利即将消失的环境中,我国的制造企业不再追求劳动力的廉价,而是努力获得高精高效的生产方式与管理手段,实现产业转型升级和优化升级。据统计,2012年我国机器人装机量达到2.7万台,同比增长19.5%,占世界工业机器人装机量的14.8%。仅次于日本居全球第二。2012年工业机器人本体市场约48亿元,加上系统集成工业机器人市场容量约192亿元。2012年国内工业机器人存量已突破10万台,占世界存量的8%,仅次于日、美、德、韩。2009年之前,我国工业机器人年装机容量不足一万台,并且几乎全部来自国外品牌,行业处于导入期。2012年之后,我国工业机器人行业进入快速增长期。

(四)机器人人才就业现状

由于机器人和自动化有些工作量减少了,但研究强调他们也创造了更多的工作机会。工业机器人生产线的日常维护、修理等方面都需要各方面专业人才来处理,这就无形中带动了一大批与机器人相关的就业途径,产生的新岗位也就变多了。

(五)院校建设现代化机器人创新实验实训室平台的意义

高校或职业院校,建设现代化工业机器人创新实验实训平台的意义:现代化职业教育是教育体系中与生产实践联系最紧距离最短的教育形式,是根据当前经济、产业升级转型建设对劳动力的要求,施以科学知识和专业技能的训练和培训,使其变为现实的生产力。高校或者职业学校将建设现代化工业机器人创新实验实训平台引进到教育和培训中,必将有益于加快我国发展现代化制造业的步伐,进一步推进技能型人才的培养。

二、(工业)机器人教学实训室(平台)构建目标

1.教学实训平台是一个真实地、服务于实践教学的机器人应用体系平台建设,集当前机器人典型工业应用案例、工业设计、先进制造、自动化完全采用工业化装备、工业化控制系统,贴近工业化的现场环境,能够让学生全面的学习并掌控机器人应用技能;

2.集数字化管控、PDM(产品数据管理)、MES(加工制造执行系统)、自动化控制、机器人应用、工业组态软件及人机交互、现代物流等技术,确保基地的先进性和引领性;

3.系统采用模块化设计,在实际教学应用中,保证每个模块既可以单独运行,方便学生认知-参与-集成的循环渐进的学习方式和实践训练;

4.通过该平台的建设和不同只是结构的合理整合,演绎成不同的选修课程、教材建设、培训体系建设、技能鉴定等,同时打造成具有示范性的创新教学平台;

5.平台建设充分考虑了未来几年的发展趋势,同时与制造业发展趋势、信息化发展与建设、高技能人才培养目标相符合,打造成在国内具有引领性的机器人教学平台,并起到辐射作用。

三、(工业)机器人教学实训室(平台)实训项目包括并不限于如下:

* 工业机器人码垛应用安装与接线

* 工业机器人码垛应用夹具选择与设计

* 工业机器人码垛应用编程和调试

* 工业机器人涂胶应用安装与接线

* 工业机器人装配应用安装与接线

* 工业机器人检测排列应用安装与接线

* 6轴工业机器人本体与控制器的安装接线

* 并联型工业机器人本体与囧志气的安装接线

* 拆箱上料单元安装接线与调试

* 视觉检测与分拣单元安装接线与调试

* CCD视觉系统参与设置与调试、CCD视觉系统与工业机器人通讯、CCD视觉系统平面定位应用等;

* 机器人创新应用装置

近年来,机器人技术综合了多种学科的发展成果,代表了高新技术的发展前沿,在人类的生产生活等领域也不断扩大,引起了国际国内众多科研机构对机器人技术的重新认识与定位。会下棋/魔法的机器人一问世就吸引众多眼球,作为面向普通观众的机器人应用以其特有的趣味性、娱乐性,不仅增加了机器人的演示效果,更能吸引众多爱好者;本设备以六轴工业机器人配备相应夹具及视觉系统,通过计算机控制能完成和人的五子棋对弈,能自动完成看棋、算棋、自动取子下棋等全过程,并能自动优化最佳运动路线。

该设备以其特有趣味性必能提高学生参与度,增加学生学习兴趣,使学生在娱乐中完成机器人编程与示教、视觉系统拍照与运算及计算机系统的通讯综合任务的学习,开发学生的思考能力、动手能力、创新能力;是大中院校理想的学生培训、教学、技能拓展的实训设备。

四、(工业)机器人教学实训室(平台)特点:

(一)将数字化和工业化深度融合

数字化和工业化深度融合是指信息化带动工业化、以工业化促进信息化,走新型工业化道路,两化融合的信息就是信息化支撑,追求可持续发展模式。系统以计算机信息管理系统平台为支撑,以机器人高度集成的自动搬运、自动打磨、自动装配、自动焊接等自动化柔性生产线,充分利用计算机信息管理系统ERP\MES系统、智能管控一体化等数字化信息手段进行生产管控、数据统计分析、可追溯性管理、远程监控等,是一种高度集成、高度智能的先进柔性制造系统。

(二)高校专业设置与产业需求相对接

系统设计源于工业,是典型机器人应用高度集成应用的体现,与产业紧密结合,与学校开设的专业紧密联系,是典型的专业设置和产业需求相对接的综合型创新实训系统。

(三)主动适应产业转型、升级、发展趋势

系统设计考虑了产业的发展需求及前景,通过该实训平台的建设与课程开展,可以加强学校和企业(行业)的联系,通过建立紧密型的校企合作关系,努力将课堂延伸到企业、社会,充分提高教学有效性和人才培养质量。

(四)柔性化

机器柔性:系统的机器设备具有随产品变化而加工不同零件的能力;

工艺柔性:系统能够根据加工对象的变化或者原材料的变化而确定相应的工艺流程;

产品柔性:产品更新后,系统不仅对老产品的有用特性有继承能力和兼容能力,而且还具有迅速、方便地进行生产调整;

生产能力柔性:当生产量改变时,系统能及时作出反应运行生产;

维护柔性:系统能采用多种方式查询、处理故障,保障生产正常进行;

扩展柔性:当生产需要的时候,可以很容易地扩展系统结构,增加模块,构成一个更大的制造系统。

(五)紧密结合专业教学要求

结合相关专业课程与机器人实训平台建设规划,学生毕业后就业岗位面向包括机器人集成、机电一体化集成、柔性制造、先进制造等集成与二次开发、自动化技术方面系统应用的设计、自动化生产线开发等工作

上海煜柯机电根据高校教学要求,设计(工业)机器人教学实训室(平台)教学方案,构建实验室等,如相关咨询,请联系上海煜柯。


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